目前正在进行的基础教育课程改革的一个重要方面就是关注学生的情感态度的发展，把学生情感态度的培养作为重要的课程目标之一。 兴趣是小学生积极情感态度中非常重要的因素，兴趣对外语学习的重要性是显而易见的。我们作为小学英语老师，就应该时时了解和收集学生感兴趣的问题和素材，切实地让他们体验英语学习所带来的成功与愉悦。 以数字课教学为例。首先，这堂课的教学内容为10-100的数字，在课堂的开始可以用一首数字歌“Finger song”作为热身，即可以起到复习1-10的数字的作用，又可以为下面的10-100的数字教学做铺垫。接着让学生听11~20的数字念法，并且把1-10和11-20对应地写在黑板上，带读后将11、12、13、15这几个数字圈出来。请同学们来猜一猜为什么这几个数字老师画上圈，然后横向读，竖向读，产生对比。给学生设计思考的方向，调动学生的求知欲望。经过对比发现14、16、17、18、19只是在4、6、7、8、9后面加上后缀teen。而圈出的字母却有不同的发音。组织操练，让课堂产生从静到动的过渡，应用拍掌的方法，模仿音乐课的拍节奏，请学生们来猜拍掌的次数。接着让学生之间互动拍一些节奏考考对方或者考考全班同学。这样既吸引了学生的注意力使课堂活跃起来。让学生听20~100之间整十的数字单词，同样横向和纵向地比较，找出规律。最后，结合所学的数字，让学生估计一下自己身边的物品的价格，学会用句子“How much is it?”“It’s___yuan.” 在讲台上摆上几样东西，用对话： A: Can I help you? B: Yes, how much is it? A: It’s ___yuan. B: Here you are. A: Thank you. B: You’re welcome. 这个环节的安排将上课所学的内容应用到生活当中，让学生表演调动了他们学习的积极性，在不知不觉中操练了数字的说法。在实践中我总结这一节课所应用的教学手段和方法，它适合小学生的心理特征，并且教学内容和步骤的安排和生活紧密相连，做到了课堂与生活不相离，让枯燥的数字课变得生动活泼。