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借问题引领，促深度学习 ---宁德师范学院附属小学2024年校本教研活动
作者：李元盛（文） 陈雪琪（图）
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发布日期：2024-03-29 10:59:27 阅读：208次
发布日期：2024-03-29 10:59:27 阅读：208次
2024年3月27日在东侨校区五楼教研室开展种子教师课堂实践数学校本教研活动，由吴芬芬老师执教《2和5的倍数的特征》一课。本次教研活动由胡竹梅老师主持，亮点在于突破传统教研模式，听课评课环节将抽签决定发言人，“任务驱动”的浸润式教研，驱使每个听课教师带着思考观课。
本节课吴老师让学生通过课前预学，根据学生自身的原有认知水平，结合学生现实的困惑展开教学，引领学生自主探究2和5的倍数的特征背后的数学本质。学生在独立思考，小组合作，交流讨论，质疑补充的学习中理解“判断一个数是不是2或5的倍数，为什么只看个位上的数，而不看其他数位上的数”的数学道理。通过课堂检测，对学生提出既有挑战又能体现学习乐趣的问题，让学生懂得用所学的知识解释周围现象，培养用数学眼光观察现实世界意识，提高运用所学知识解决问题的能力。
五年段备课组长阮宁宁老师从：回归之欲—始于“疑”、回归之智—源于“辨”、回归之法—织于 “思”三个方面进行了课例说明。随后，由吴老师针对教学实况进行了教学反思。紧接着，听课老师们进行问课辩课，大家各抒己见，真诚的提出了自己的疑惑和建议。在激烈的问课、辩课氛围中老师们对本节课有了更为深入的认识。最后，由邱燕主任进行总结，她肯定了这节课在教学中具有一定的示范作用，鼓励全体老师继续积极参与，共同研讨，共同学习，共同进步。
正如苏格拉底所说：我没有智慧，我只是智慧的接生婆。我们想，真正的教学，教师就是学生的接生婆。
审核人：数学组
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