要通过网络吸引小学生来观看学习，这种远程和分散在不同角落的学生互动的教育教学可是个技术活，屏幕之外可能面对的是根本坐不住的孩子，可能面对的是更多的家长，怎么引领学生？首先要比平时更加充分细微地备好课。为解决老师们备课手中没有教材的问题，学校后勤组细心周到，提早将教材领来分发至两校区保安室，方便每个老师择时不扎堆领取。拿到教材，各学科老师先行研读，认真观看微课视频做好笔记，学生通过微课能学到什么？学到什么程度？都做到老师心中自有数。

根据学校精心设计的空中课堂课程安排表，各学科老师轮番“登场”。语文组老师为了使教学更具互动性，设计教学脚本，尽量让更多的孩子参与其中，借助“小盒课堂”APP统计学生完成情况，进行针对性指导。还通过有趣的线上诗词飞花令、猜字谜、成语接龙等互动游戏，让学生学有所乐。数学组老师将学习内容在前一天安排完毕，微课视频提早发送至QQ群，课前利用“秒应”等小程序统计在线学习人数，课中通过微信将学习内容按照所需时间分批次发送群内，学生用语音、文字、图片等进行讨论学习。虽然有微课直接下发，但有的老师变身“网红主播”开启了空中课堂的花样教学。体育组老师开发创编畲家拳基本功法，让学生在网络学习之余也不忘自主锻炼身体。英语组老师拍摄微课、布置周学习任务，并线上关注学生朗读、记单词等学习情况，推送英语绘本，指导英语课文阅读。音乐组、科学组、信息组、美术组等都开发课程、推送资料，让孩子能够在家自主绘画、欣赏音乐、参与实践，感受特殊时期生命的成长。

学后的反馈作业我们采用“小盒作业”APP为主。三到六年级语数学科每天布置适当适量的书面作业。作业的反馈以及家长陪伴孩子出现的问题交流，老师们也是各展其招，尽量做到一对一讲评。语文组一年级的江如意老师尝试了用QQ的直播间与家长孩子进行交流，用15分钟的时间，对前一天生字书写作业提交的情况进行反馈容易写错的生字，一个一个进行圈画点评；余文婵、韦偲等高年级老师对学生第一次线上习作给予细心地指导；英语组陈飞老师、陈梦圆老师对学生的作业一个都没落下，学生作业截图上留满了她工整的批注。

最让人惊喜的是“空中课堂”中孩子们自主能力的提升，在老师和家长指导下，孩子们结合学校课程安排与自身情况精心设计个性化的学习计划表，并严格按照制定的计划实施自主学习。看着孩子们穿着睡衣却眼中有光的学习身影、看着他们自主锻炼时灿烂的笑容，春天早就已经到来了呀！

一场疫情把老师、学生分散在了各个角落，但也好像有了共同的约定，约定要在新模式教学里面努力探索，萌出春天的嫩芽，保障着孩子们停课不停学；约定了不负初心、不负韶华；约定了无论何时何地，只要学生有需要，我们一直都在…… 

春暖花会开，战疫必胜利！附小人一直在行动！