揽一抹初冬的暖阳，凝一份教育的热忱，赴一场教研的约定。为促进市属学校和属地教研机构之间的教学和学术交流，充分发挥各自资源和优势，更好地推进区域教育教学深度融合，形成教研共同体、成长共同体。2024年12月19日上午，我校六位教师前往蕉城区霍童中心小学开展主题为“践行新课标 赋能共生长”的共建教学研讨活动。参加本次研讨活动的还有霍童中心小学黄春才校长、兰碧钗副校长等校领导及蕉城区霍童中心小学教师和片区教师代表。本次活动分别在蕉城区霍童中心小学的三楼阶梯教室、录播室和音乐室进行。

阮淑娥老师执教统编版语文一年级上册《比尾巴》。阮老师基于本课的特点，以任务为驱动，创设有趣的课堂情境，让学生始终情绪盎然，有声有色地投入学习中去。课堂上阮老师通过字理识字、反义词识字、比较识字、结合图片识字等直观、形象、趣味的多样化识字方法，引导学生有效识字。朗读形式多样，用极富儿童情趣的语言，富有亲和力的肢体语言，激起学生朗读的欲望，使学生读好文中的问句，在反复的朗读中感悟语言的特点，从而达到熟读成诵的效果。评价语言丰富、及时，且具有激励性、多样性，从同桌互评，师生评价，生生互评，充分体现了以学生为主体的教学理念，让学生养成规范书写的习惯。总之，这是一节活泼、快乐、扎实、有效，体现新课标理念的课堂。

孙雯老师执教统编版语文六年级上册文言文《伯牙鼓琴》。孙老师的课堂以核心素养为纲，以学习任务为导向。凸显了价值引领，以文化人。教学中不仅引导学生理解课文内容，更是深刻挖掘文本中的文化内涵，让学生对友情观、人生观有了更深的思考。体现了新课标中“价值引领”的要求，使学生在学习知识的同时也受到文化的感染和熏陶。课堂中不仅提高了学生的语言文字应用能力。同时，激发了学生思维的活力，通过想象等方式丰满形象，让学生感受艺术之美，理解知音之意，落实了本单元的语文要素，培养了学生审美创造的能力。课上从丰富的背景介绍，友情诗句的积累以及推荐整本书阅读，充分体现了大语文观的教学理念，成功实现了从文本到文化，从知识到素养的跨越。

王秀华老师执教苏教版三年级上册数学《认识几分之几》。这节课王老师立足数概念的本质，让学生经历实际操作和交流，并从中感悟数是通过计数单位累加而成的，几分之几就是几个“几分之一”的累加。还会联系几分之几的含义比较两个同分母分数的大小，从而实现认数本质的一致性和整体性。王老师的课堂有温度、有厚度、有深度，充分给学生操作、思考、表达、交流的机会。借助丰富的学具，深挖分数几分之几的本质，是一节高效的生本说理示范课。

施梦莉老师执教四年级上册数学《用数对确定位置》。本课从确定小蚂蚁的位置出发，先让孩子们经历创造方格图的过程。再通过用第几列第几行确定位置，引出用数对确定位置的方法。最后在让孩子们用数对来确定自己座位的过程中，加深印象并发现规律。整堂课充分展现了以学生为主体，让学生自主探索数对的产生，明确数对表示的意义，并将所学知识应用到现实生活中，孩子们的学习积极性被充分调动，施老师让孩子们在轻松愉快的课堂氛围中掌握了知识。

魏婷婷老师执教四年级上册科学《运动的小车》。课堂上魏教师是从能量的角度研究运动的物体，同时也是以运动的小车为载体来认识能量。本课依据课标，在运用教材的基础上做出了一些调整，从限速问题导入，以校门口的限速，高速上的限速以及同一条路上不同车型的限度题贯穿全课，再通过分层体验，主动探究以及拓展迁移应用几个方面来实现知识的灵活运用，拓宽学生的思维，让科学深度学习真正发生。魏老师的课堂引导学生主动探究，教师点拨，真正实现了学生是学习的主体的目标，体现新课标的教学模式。在课堂上以贴近学生生活的例子作为事例，进行知识渗透、安全教育、文明行为培养，体现了新课标中的育人为本理念。

阮以淦老师执教湘艺版四年级上册第二课《运动员进行曲》。本节课通过组织口令练习、视频启发思考、分段精细聆听、全曲顺序排列等活动，引领学生深入理解音乐与具体场景的内在联系，领略音乐旋律之美、节奏之感。在课堂互动中，孩子们跟唱旋律、掌握节奏、跟随节拍踏步转向，并积极构思动作以表现音乐内涵。课程尾声，教师现场演奏与视频欣赏相结合，唤起学生对管乐器的热情。阮老师重视学生在学习过程中的艺术感知和情感体验，激发了学生参与艺术活动的兴趣和热情，使学生在欣赏、表现、创造、融合的过程中提高艺术素养和创造能力。阮老师还加强了音乐与体育的融合，重视艺术与其他学科的联系，充分发挥协同育人的功能，促进学生身心健康全面发展，是一节音乐性强，实效性强的课！

冬之韵，在于积蓄与勃发；教之美，在于精研与提升。课后评课活动中，授课教师分别对自己的课堂进行了教学反思，听课教师和授课教师开展了全面而深入的交流，思维在碰撞中闪耀光芒，智慧在交融中得以升华。 这样的共建教研真正做到有实效，让更多的老师能获取丰富的养分。希望两所学校在教与研的道路上齐心聚力继续前行，同思同研同探究，共享共进共成长。