11月26日下午，在宁德师院附小东侨校区五楼多功能厅，一场围绕 “新教材，新课标，新理念” 展开的语文教研活动精彩上演，沈小霞老师以四年级上册《扁鹊治病》一课为范例，为全体语文教师呈现了别开生面的教学展示。

课堂上，沈老师围绕“穿越时空解谜”总任务群精心设计教学。从“引导学生在文本找线索”，到“小组分析人物探究病因”，再到“情景再现感悟道理”，各环节紧密相扣，学生积极参与，表现活跃。

课后，沈老师率先展开个人反思，详细阐述备课中的思考与教学中的感悟，为后续研讨奠定了坚实基础。随后是15 分钟的“浸润式”评课，老师们在小组上各抒己见，表达自己对本节课的看法与建议。

在随机抽取的三位老师点评环节，四年级柳老师称赞本节课年段特征显著，文体与语用意识鲜明，学法指导精准高效，同时就评价语言的丰富性及问题整合策略提出独到建议，为教学的精细化改进提供了新思路。一年级刘老师则在充分肯定之余，针对学生回答局限时教师的引导策略、以及整体把控与细节雕琢的权衡，分享了跨年级视角下的思考，拓宽了教学研讨的视野。二年级的赵老师高度评价了课程对单元主题与语文要素的整合，以及学习方法迁移运用的精妙之处，进而引发了关于四年级创意性表达界限的热烈探讨，促使教师们深入反思教学内容的合理性与适度性。

  最后，教研室缪主任总结评价，认为各位评课老师都精准地指出了课堂的关键之处，点评切中要害且极具价值。她指出，今后教学要继续深挖新教材新课标，借助任务群优势激发学生潜能，引导学生在符合语文要素的框架内创新，持续提升语文教学质量与学生综合素养，让语文课堂在新理念引领下焕发新活力。

此次教研活动，宛如一场心灵的雅集，深度契合语文任务群之妙境。借课例研讨为契机，积极探索新教材的教学实施路径，有力推动了语文教学质量的提升。在思维的交流碰撞中，老师们对新课标理念的理解更为透彻，也为后续教学实践积累了宝贵经验，指明了前行方向。