为了贯彻落实新课标的教育理念，摸索学习任务群视域下的课堂教学模式，同时践行我校“能本语文”的教学理念。2023年3月28日下午，宁德师院附小两校区语文组分别在东侨校区五楼教研室、署前校区多功能厅同步开展了主题为“新课标学习研讨之课堂实践探索”的教研活动。东侨校区的林琦老师和署前校区的阮幼凤老师同时执教一年级下册《动物儿歌》一课，为全体语文组教师呈现了两堂各具特色的语文教学研讨课。

《动物儿歌》是一年级下册第五单元的一篇识字课文。这是一首充满童趣的儿歌，介绍了六种小动物的生活习性，教材还配有生动有趣的彩图，展现了小动物日常活动时美好快乐的画面。

阮幼凤老师在课堂上进行了一场动物馆导游选拔赛，学生们需要完成三项学习任务以集齐奖章，成为小导游。这三项任务分别是：认识动物名字、了解动物的本领以及书写动物相关的汉字。为了帮助学生们顺利完成这三项学习任务，阮幼凤老师巧妙地运用了图文结合和联系生活实际的教学方式，激发了学生们对小动物的兴趣。在朗读环节，同学们通过词语和动作的结合，更加生动地表达了儿歌中小动物的活动状态和生活习性，激发了对小动物的兴趣。在写字环节，教师指导书写生字生字“网”和“间”，并通过同桌互评矫正书写，不断提高学生们的书写质量。学生们在老师的引导下，逐一完成了任务，展示了优秀的学习成果。课后，阮幼凤老师针对学生们的学习情况进行了反思。

 林琦老师设置了“读儿歌，我能行；读儿歌，真有趣，编儿歌，我也行”三个学习任务群，以闯关任务激发学生兴趣，驱动学生一步步读准字音，识记字形，了解儿歌以“谁在哪里干什么”的结构组成，采用多种朗读方式指导个性化朗读，最后迁移学习，创编儿歌。环环相扣，层层递进，牢牢吸引了一年级学生的注意力，让孩子们沉浸在儿歌的趣味中，爱上儿歌。整堂课以学生为主体，激发思维和创造潜能，提高语文核心素养。此外，作为《基于语文学习任务群的小学语文作业设计》课题组的成员，林老师在课堂上还尝试设计有效的课堂作业形式，通过及时的作业反馈，了解学情并调整教学方向，提高课堂实效。如在进行第三个发展型学习任务群“编儿歌，我也行”时，林老师就让学生在观察发现儿歌的句式特点后鼓励学生以小组合作的形式完成“创编儿歌”的个性化作业。总之，这节课以“学习任务群”为总领，让学生在文本中感悟儿歌的有趣，发展了学生的听说读写能力。课后，林琦老师对自己的教学进行了细致深入的反思。

观课结束后，两校区教研组的全体语文教师进行了交流研讨。东侨校区一至三年段的教师代表对本节课进行点评，及时交流听课感受。郭艳艳老师谈及本节课最大的亮点，是设置了三个有梯度的“学习任务群”。为了使这些任务群适合低年级孩子的特点，设计了孩子们喜闻乐见的“闯关”方式，注重了任务群的情境性，让本节课气氛轻松、活跃，“趣”和“乐”贯穿整个学习活动的始终。郭莉老师指出林老师利用孩子们的罗源湾海底世界研学之旅，以真实情境导入，拉近学生与课本之间的距离；再以“读儿歌真有趣”的学习任务，聚焦“趣”设计富有挑战性的学习任务。最后通过进阶式的编儿歌，让学生在明白儿歌结构的同时，学着创造，将三者巧妙融合，有趣、高效地完成了字词的积累与梳理。阮幼凤老师的教学方式得到了署前校区语文组的全体教师的一致好评。他们认为，这种教学方式不仅激发了学生的学习兴趣、提高了课堂参与度，还增强了学生们的团队协作能力和自主学习能力。同时，许多老师表示，将借鉴这种教学方式运用到自己的课堂中。

在本次教研活动中，东侨校区的林珊菁老师还和大家分享了在本次教师岗位大练兵中的心得体会，精彩生动的讲述了一位年轻教师的成长历程。

接着，教研室缪霞副主任谈到，本堂课的课堂氛围干净简洁，却又不失细节。教学过程的完整性令人印象深刻，课堂口令运用得当，有效地提高了学生的学习积极性。

最后，教研室苏小玲主任进行了总结性发言，对新课程理念下，如何设置、推进学习任务群进行了深入浅出的细致指导。同时指出，作为低年级的语文课堂，从伊始就要有意识地训练学生交流倾听的能力、合作探究的能力，从而培养学生的自主学习能力，落实生本课堂。

立足核心素养，向下扎根，向上繁茂。这次“新课标学习研讨之课堂实践探索”的教学专题研讨活动为宁德师院附小语文教师们领会新的课程理念、探索语文教学新路径开启新思路。在今后的教学实践中，我校全体语文老师将继续深入钻研新课标，探索在单元整体研读的基础上构建语文学习任务群，培养学生语文核心素养，全面提升教育教学质量。