宁德市少年消防警校是宁德师范附小在新形势下，为加强少年儿童思想教育，培养学生消防意识，提高自防、自救、自护能力，促进学生整体素质提高而创办的一所特殊学校。1997年我校与宁德市消防支队开展共建活动，99年我们联手创办了宁德市第一所少年消防警校。二年来，少年消防警校已成为我校开展素质教育的重要阵地，警校的活动成为对广大少先队员进行意志培养和素质训练的有效手段。一千多名学生在警校中经受了实践磨练，取得了良好的教育效果，引起社会各界的关注，福建电视台还特别为警校制作了专辑《闽东雏鹰在行动》，在省电视台播出，《中国公安报》、《中国消防》等报刊、杂志都做了专题报道。
     改革开放使人们的生活水平得到空前的提高，许多独生子女在蜜罐中长大，对艰难困苦，危机挫折无法从现实中得以体验，然而人生的道路并非坦途，对孩子进行一些自防、自护、自救技能训练，以提高孩子的综合素质水平已是近年来社会各界的普遍呼声。少年消防警校使队员学习到消防干警吃苦耐劳，团结拼搏，艰苦朴素的优秀品质，懂得了如何在艰难困苦、危险救灾的环境下百折不挠、坚韧不拔地去战胜一切困难，从而增强了少年儿童肩负起跨世纪历史重任的责任感和自信心，以及防火安全的意识。因此，少年消防警校对于促进学校从应试教育向教育教育转轨是大有裨益的。
      一、少年消防警校是开展“五自”实践活动的重要阵地
    “五自”学习实践活动是“雏鹰行动”的基本内容，是针对当代儿童的特点，将素质教育中如何培养少年儿童的生存发展意识和能力具体化。在“五自”活动中，一方面要培养少年儿童振兴中华的爱国意识，自强自律的生存意识，团结协作的集体意识和追求真知的创造意识；另一方面要培养初步的生存与发展技能，包括生活技能、自护技能、服务技能和创造技能。少年消防警校为此提供了良好的训练条件和环境，并实施于积极的实践中。它将少年儿童从校园封闭的环境走向军营，接受较正规的军事训练，具体表现在“五自”技能上：
  “自理”，队员们没有家长和老师的保护与依赖，在教官的指导下，学习自己的事情自己干。我们组织队员参观消防干警的整理内务表演，并在操场上举行“蒙眼赛起床”的公开比赛，进一步培养学生的自理能力。军营学成归来后，队员们回到家又是洗碗，又是叠被，凡事抢着干，家长也乐开了花。
  “自学”，少年儿童以操场、军营为课堂，向消防干警学习基本军事知识和消防法规与自救技能，了解我国的主要消防设备、条件，拓展了知识面。同时向家庭、社会宣传消防知识。达到教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会的目标。
    “自律”，在军训中，我们要求队员有礼貌、守纪律，团结协作，和睦相处，一切行动听从指挥。并紧扣儿童的心理特点，开展“争创标兵排，勇当尖刀班”的活动。队员的荣誉感增强了，处处以集体利益为重。平时特别调皮的孩子也站得笔直，步伐整齐，动作规范，自律能力得到进一步提高。
  “自护”，队员在学习训练的过程中，做到消防知识应懂、自救逃生技能应会，掌握了基本的“防火十法”、“灭火十招”、“火场逃生十策”。
   “自强”，头顶炎炎烈日，练习立正、稍息、正步走，训练后的远距离拉练，这份艰辛与苦涩给自幼娇生惯养的城市孩子一次深刻的洗礼，锤炼了他们的坚强意志。一位学员在日记中写到：“练习正步走，对我来说是一道最大的难关。首先要先练吊腿，把脚绷直悬空三四分钟。第一次，我那悬在半空中的脚直发抖，抽了筋也不敢放下，泪珠在眼眶里直打转，但脚却不敢放下，因为我不能当逃兵。于是，我咬咬牙，终于挺过了难关！”这种实实在在的锻炼与考验是课堂上的说教所不能比拟的，它切实提高了儿童战胜困难与挫折的勇气、信心和能力，在队员心中播下自强的种子。
    几年来，我校充分利用少年消防警校这个“五自”实践活动的好课堂，切实落实“五自”训练，大大丰富了少先队的教育内容，拓展了少先队的教育空间。
     二、少年消防警校是培养少年儿童消防安全意识的有效途径
     社会的发展进步与人民生活水平的提高，要求少年儿童从小就要强化国家利益和居安思危的观念。在军营里，学员们和消防干警一起生活、学习，在学到他们优秀品质的同时，干警们热爱祖国、保卫国家和人民生命财产安全的观念也在潜移默化地影响着队员。在消防军营展厅中，队员们看到了“火”在给人类带来光明的同时，由于用“火”不慎所带来的悲剧；在摸爬滚打中，知道了消防干警高度的组织纪律性和艰苦的训练生活；在消防装备的世界里认识到了建设一个先进消防部队的重要性。同时，我校少先队把雏鹰达标争章活动与警校训练紧密结合起来，并使之贯穿始终。提出“人人争戴消防章，个个争做小消防”的口号，进行“写争章日记，评军训征文”的比赛，在警校中掀起争消防奖章，学消防知识的热潮。利用消防知识竞赛，以问答、表演、游戏、音乐等多种形式检验少先队员对消防、军事知识和解放军光荣传统、革命历史的了解。通过一系列行之有效的活动，每期的军训考章中，消防章的达标率均达100%。因此，少年消防警校成了对学生进行思想道德教育，深入开展消防教育，促进警民  共建的有效途径。
    为了进一步巩固军训效果，军训结束后，校大队部还利用春游、秋游、寒暑假、119宣传周、3.29安全日等时间组织队员参观“消防站”，走上街头宣传消防知识，举办消防夏令营；聘请消防干警为校外辅导员，定期为队员们开消防知识讲座、讲述火灾案例等，使少年警校的活动得到延伸、拓展，进一步强化队员的消防意识。
    三、少年消防警校是深化“手拉手”互助活动的重要载体
  “手拉手”活动是团中央发起的“跨世纪青年人才工程”的一项奠基工程。结对、交友、互学、互助活动在新形势下成了变应试教育为素质教育的一种好形式，拓展了少年儿童的认知世界。通过这些活动使队员在做人、求知、办事、健体等各个方面都能得到广泛交流，而且能取得一定实效。我校开展的少先队员与消防干警手拉手活动，开辟“手拉手”互助活动的崭新 途径，成为我校“手拉手”活动的一个重要组成部分。
    少年消防警校是少年儿童成长的大课堂。警校中，队员们学习消防干警，读无字之书，走成长之路。军训结束后，孩子们与结对的消防干警情深谊长，通信频繁。他们的交往，并非老师、家长所能包办代替的，完全是一种自觉自愿的活动。在这个过程中，队员成为活动的主体，自主、自立意识得到进一步强化，而且在手拉手通信中，经过消防干警的引导，队员再一次学到克服困难的精神和勇气，树立坚定的信念。
   根据这一实际，我校大队部发出了“春节致消防干警一封尉问信、不放烟花爆竹保平安”的倡仪。把“手拉手消防交友”与“保护环境”活动有机地结合起来，切实提高了队员的消防与环保意识。

                                                                                                                             二OOO年十一月