当前位置：首页 >教学教研 >教学常规
发布日期：2019-12-26 13:18:18 阅读：1912次
冬至乍过，数九天寒。 12月23日下午，宁德市“乡村教师素质提升工程”小学语文培训班在宁师附小署前校区五楼多功能厅举行统编版小学语文同课异构教研活动。培训班全体教师参加本次活动。
本次教研活动由福鼎市实验小学张颖老师与我校刘晓春老师同课异构执教统编版小学语文六年级古诗《石灰吟》。
两位授课教师均采用“读诗、解诗、品精神”的教学思路执教。教学形式稳中有变，生动扎实；教学方法量体裁衣，优选活用；教学内容丰富精彩，由浅入深。在引导学生理解“千锤万凿”“烈火焚烧”等难词时，两位教师均借助音频让学生入情入境地感受词意。针对《石灰吟》饱受争议的诗句“粉骨碎身浑不怕”中“粉骨”“碎身”孰前孰后的问题，两位教师则不约而同地采用诗词平仄格律中“同联相对，临联相粘”的规律向学生阐明其中要义，并根据“平长仄短，声断气连”的诵读技巧带领学生以读促悟。课堂的最后，两位教师还进行了课外拓展，让学生们在两首不同的古诗对比中进一步感受诗人一身正气、两袖清风的精神品质。
一堂好课的看点莫过于课堂上师生的互动有效，气氛活跃，动中有思，静中有悟。两位老师在课堂上点燃了学生学习的激情，而后循循善诱，因势利导，课堂精彩纷呈。但两者在各环节的教学方法上又不尽相同。张老师课堂上重视引导学生以想象促理解，刘老师则注重情境的创设，让学生置身情境与诗人“对话”，感知诗意。可谓是教学构思异中存同，同中有异。
“教育是艺术，其生命在于创新”，本次同课异构教研活动让教师们对教学活动有了多角度、全方位的思考。两位授课教师结合自身教学实践在异构中比较，在比较中反思，在反思中提高，达到了同课异构的教研目的，有效地促进了教师们的专业成长。
版权宁德师范学院附属小学所有 备案号：闽ICP备16026840号-1