- 上一篇: 陈幼春老师执教六年级上册《桥》
- 下一篇: 王少娟老师执教二年级上册《雾在哪里》
当前位置:首页 >教学教研 >能本语文
12月4日上午,今年新校区新晋的三位语文教师吴舒楠、林媛媛、江如意进行“师徒挂钩”徒弟汇报课。
吴老师执教四年级上册第七单元22课《为中华之崛起而读书》。课前吴老师通过播放1949年与2019年阅兵仪式的视频引导孩子们感受国家发展之快、变化之大。接着导入第七单元的单元导语:“国家兴亡,匹夫有责”,使孩子们既明白了本单元的文章主题为“爱国”,也引出了以“国家兴亡为己任”的十二岁周恩来。本节课从学法入手,孩子们先复习“概括方法”的旧知,随后学习了“交流平台”中新的概括方法。吴老师用“概括文章三角度”的方法,引导孩子逐步攻克难关,使孩子较顺畅地用语言概括相应内容。
同样执教四年级上册第七单元22课《为中华之崛起而读书》的林老师,在开始这一单元的新课的教授前,先带领孩子学习单元导语部分,初步领略这一单元的主题:爱国。接着,林老师采用课题导入的方式,让孩子通过围绕课题提问题,这一方式,不仅培养了孩子提问题的能力,更是潜移默化地告诉孩子,课题也是学习文章关键的一部分。林老师紧扣课后思考题,让孩子默读课文,并思考:文章一共讲了几件事情?请用一句话进行概括,这是本文的难点。林老师通过提示孩子,概括要抓住主要人物,然后想想“谁干了什么?”这一关键提示,让许多孩子找到了方向。最后,孩子们通过将这些事件串起来,清晰简洁地把握住了文章的主要内容。
“一分耕耘一分收获。”江老师执教的《日月明》在精心设计下,抓住重点,突破难点,学习目标设置合理。江老师致力于让孩子们从汉字的演变、图画的观察上,层层深入地感受汉字的奥妙,培养学生主动学习汉字的兴趣。课始,江老师以先前学过的象形字导入,拉近学生与古汉字的距离,复习旧知导入亲切,实现温故而知新的目标。同时又能自然的引到“会意字”,感受不同汉字的构字特点,为接下来的“会意字”教学做铺垫。课中,江老师通过观察图片以及结合孩子的生活经验感受会意字由各部分意义相加形成整体意义的构字特点。比如:“小大尖”,先观察金字塔的图片,自然的引出上小下大形成顶尖的特点,引出“小大尖”。课堂氛围融洽,学生能够在比较自由舒适的环境中学习。
路漫漫其修远兮,在师傅的带领下,相信新老师在未来执教生涯中能成长为一名优秀的教师。
审核:张春燕
版权宁德师范学院附属小学所有 备案号:闽ICP备16026840号-1