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小学综合实践研究性学习教学模式探析
作者：关晨晔（图文）
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发布日期：2019-09-27 09:28:04 阅读：1827次
发布日期：2019-09-27 09:28:04 阅读：1827次
小学综合实践研究性学习教学模式探析
——宁师附小2019-2020学年上学期数学组教研工作会议
2019年9月25日，宁师附小署前校区、新校区的全体数学教师集中署前校区五楼会议室聆听陈凤月主任的综合实践专题讲座。
本次教研围绕我校陈凤月主任的综合实践专题讲座“小学综合实践研究性学习教学模式探析”展开 。陈凤月主任从《中小学综合实践活动课程指导纲要》入手，解读综合实践在课程目标、开发、实施、评价四方面的基本要求。而后围绕“什么是小学综合实践研究性学习教学模式”进行交流分享，陈凤月主任的讲座深入浅出，联系生活实际，尤其是经典的课例说明让原本繁琐无味的理论知识活了起来，变得通俗易懂。
何为“小学综合实践研究性学习教学模式”？陈凤月主任提出了她的理解，这是一种以教师教法和学生学法相结合的一种教学模式。即是一种新型教学模式——“四环式”，主要包括“激趣设疑，生成问题”“自主合作，确认方案”“探索研究，解决问题”“交流汇报，体验升华”四个环节。
在讲座过程中，陈风月主任例举《家乡风景美如画》、《悠悠茶韵》、《玫瑰花的认识》等学生作品，让教师们更好得感悟探究性综合实践的魅力。通过课例指出在教学过程中要善于激发学生学习的兴趣，让学生产生学习的需求，通过综合实践课培养学生研究性学习的合作意识和探究能力，适当拓宽学生的发散思维以及学习个性。
陈凤月主任的讲座引人深思，更引起许多老师的共鸣，会上每个老师认真倾听。最后黄燕钰主任对本次讲座做了总结性的发言，让我们对讲座的内容有了更加深刻的认识，同时鼓励教师多参加比赛，锻炼教学水平。本次数学组教研在掌声中落幕。
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