“翰墨书香满校园,经典文化润童心”,同学们,早上好!我是经典传诵人——缪老师(宋老师)。
时光荏苒,四时更迭,现在我们已经进入了春天的最后一个节气——谷雨,也就意味着已进入晚春时节。春天身姿曼妙地走来,又即将款款而去,春,是天地给人类最美的馈赠!古往今来,无数文人墨客对“春”情有独钟:杜甫倾情于绵绵春雨,咏叹出(我们一起读)“好雨知时节,当春乃发生”;白居易醉心于江南春色,写下了“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南”?;朱熹描绘春日美好的景致,留下了“等闲识得东风面,万紫千红总是春”。热爱自然又喜欢交友的李白在阳春三月送走友人,一句“故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州”道出了依依惜别之情”;李贞白惜时读书,不觉间,春天已过,感叹道“读书不觉已春深,一寸光阴一寸金。”宋代词人晏殊,写下“燕子来时新社,梨花落后清明”向我们婉约地展示了生机勃勃的春天。
诗词里的春日,有道不完的千般妩媚,有诉不尽的古典情怀!今天缪老师再次领着同学们走近诗人,感受这份情怀——走近诗人的春天。
在快递飞速发展的今天,我们可以邮寄任何东西到天南地北,可千年之前的古人也想到了快递,寄的竟然是一整个春天,同学们,这听起来是不是令人匪夷所思,你们是不是很想认识这个神奇的千古快递第一人呢,看,他就是南北朝诗人陆凯(稍停一会儿)。他怎么会寄春天呢?下面我们先来诵读他所作的《赠范晔诗》,低年级的同学们,老师读一句,你们跟读一句----
折花逢驿使
寄与陇头人
江南无所有
聊赠一枝春
赠范晔
诗
陆凯
古时赠友诗无数,陆凯这一首以其短小、平直,独具一格,全诗又似一封给友人的书信,亲切随和,颇有情趣。 这首诗很好理解,讲的是我在赏梅时,恰好遇到信使,正好将花寄给在陇头的你。江南什么好东西都有,只是你很难看到。送你这一支梅花,但愿你也能感受到这里春天的消息。
同学们,你们是不是也觉得这是整个南朝,最浪漫的一份快递? 后来梅花送到范晔的手中,花已凋尽,只剩下一支光秃秃的梅枝。范晔将这枝枯梅,插在书案上的瓷瓶里,深夜苦读时,掩面垂泪,不能自已。很多年过去了,快递越来越发达,送什么的都有。唯独,那份千里送梅花的浪漫,我们是比不上在江南修炼的古人。春风桃李花开日,谁人遥送一枝春?诗人的诚挚情怀全凝聚在小小的一枝梅花上。由此可见,诗人的情趣是多么高雅,想象是多么丰富。
同学们理解了这首诗的背景,我们再和着音乐美美地读一读吧,《赠范晔诗》陆凯 折花逢驿使,寄与陇头人。江南无所有,聊赠一枝春。这首诗不过二十个字,却包含了无限的诗趣和感情,我们再来读一遍。《赠范晔诗》陆凯 折花逢驿使,寄与陇头人。江南无所有,聊赠一枝春。
吟诵名篇
上一周,同学们在游老师的带领下漫谈苏轼,认识了一个至情至性的苏东坡。苏东坡的诗词大气豪迈,那么在他的眼里,他的笔下,春天又会是什么样子呢?接下来我们来诵读他的词作——蝶恋花·春景,低年级的同学也是老师读一句,你们跟读一句。
花褪残红青杏小。
燕子飞时,
绿水人家绕。
枝上柳绵吹又少。墙里秋千墙外道。
墙外行人,
墙里佳人笑。
笑渐不闻声渐悄。
多情却被无情恼。
蝶恋花
·春景
苏轼
蝶恋花是词牌名,春景是题目,这首词所描绘的是怎样的一幅画面呢?我们来看看词的译文。
花儿残红褪尽,树梢上长出了小小的青杏。燕子在天空飞舞,清澈的河流围绕着村落人家。柳枝上的柳絮已被吹得越来越少,但不要担心,到处都可见茂盛的芳草。围墙里面,有一位少女正在荡秋千,少女发出动听的笑声,墙外的行人都可听见。慢慢地,围墙里边的笑声就听不见了,行人惘然若失,仿佛多情的自己被无情的少女所伤害。
综观全词,苏轼写了春天的景,春天的人,借春光感怀自己的身世际遇。词人意欲奋发有为,但终究未能如愿。全词真实地反映了词人的一段心理历程,意境朦胧,令人回味无穷。 本词是伤春之作。它将伤春之情表达得既深情缠绵又空灵蕴藉,情景交融,哀婉动人。苏轼除写豪放风格的词以外,还写了大量的婉约词,可是却总被“无情”所恼,这正说明他对待生活的态度:不忘情于现实世界。他在这首词中所流露出的伤感,正是基于对现实人生的热爱。
对这首词有了一些了解,吟诵起来定会更有一番风味,下面我们一起伴着轻悠的音乐诵读这首词吧!
吟诵名篇
花褪残红青杏小。
燕子飞时,
绿水人家绕。
枝上柳绵吹又少。墙里秋千墙外道。
墙外行人,
墙里佳人笑。
笑渐不闻声渐悄。
多情却被无情恼。
蝶恋花
·春景
苏轼
诵读经典口齿含香。好的,同学们,今天的“翰墨书香满校园”经典诵读就为大家传送到这儿,我是缪老师(宋老师),咱们下周三再见!
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