孩子妈：
首先，请你不必有下面这样的假设——“好学生”都上课爱听讲、不说话。不是这样的，事实上，几乎所有的孩子都有过不想听课、只想说话的经历。上课说话并不真正影响孩子的学习成绩，只是影响老师的讲课情绪。所以单从孩子的角度来说，这点小毛病对整个成长根本构不成威胁，不是问题。其次，上课说话现象会有很多种因素引发，根本不是孩子一个人的事，如果只到孩子的头上去追究，非常不公平。所以再听到老师告状时，内心坦然一些，不要把这太当回事儿。这样问题就解决了一半。
剩下一半如何解决，是我下面想说的。
上课说话这事，有老师管就行了，不用家长代劳。设想你老公单位领导给你打电话，说你老公上班不好好干工作，不听领导的话，你有责任回应他吗？教师的职责之一就是进行课堂管理，如何在一节课中把要讲的知识点讲清楚，如何吸引学生听讲，避免学生走神或说话，这是作为教师必备的专业技能。如果他不能把自己的课堂管理好，只是通过向家长告状来制服学生，他就是在转嫁责任。
孩子“上课老爱说话”，反映的不仅是上课说话这么简单的一个问题，应该是教师和家长的双重问题，首先是家庭教育中的问题。从你的“软硬法都试过”，猜测应该是先讲道理，然后打骂——世上最没用的三种教育方法：讲道理、刻意感动、发脾气，你至少用了两种，难怪问题一直不能解决。
由此也可以推断，一直以来你在解决孩子的种种问题时，方法大抵如此，那么到了今天，就不必奇怪为什么孩子“上课老爱说话”——它不是一个孤立现象，是一系列家庭教育问题淤积之下，孩子开始接触外部世界所呈现的第一个病灶，犹如整个机体失调后出现的口腔溃疡。所以，不要孤立地解决这一个问题，请重新审视自己作为父母的行为——过去的问题在哪里，接下来如何改善——抛弃你那简单粗暴的“软硬法”，那是你从别人那里或自己的经验里胡乱抄袭来的方法，不但毫无用处，还适得其反。
我的具体建议有三条：第一，开始你的学习旅程，通过多读书，多反省，学习如何做家长。这是个很大很难的过程，又是最直接最简单的路程；第二，如果你实在不爱看书，那就只能采用权宜之计，玩个“两面派”吧，老师告状时，真诚地向老师道歉，确实你的孩子给人家带来麻烦了，毕竟老师要面对很多学生，真的很累。回到家后，告诉孩子说，老师说你上课越来越遵守纪律了，认为你以后能做得更好。对孩子给出真诚的信任。一直坚持这样说，注意要真诚地说；第三，对老师的告状东耳朵进西耳朵出，听完就忘了，回家不透露给孩子，好好爱孩子，不打不骂，让孩子在家里活得自在舒服，多玩多阅读，随着孩子长大，问题自然就解决了。
