学无止境，教无止境，研无止境。为践行我校“能本语文”的教学理念，2022年11月22日下午，东侨校区全体语文老师集中五楼教研室开展大组教研活动。

本次活动由孙丽缘老师执教二年级上册《雾在哪里》一课，短短的一篇科学童话故事，将“雾”这一人们熟悉的自然现象，描述成淘气的孩子和世界捉迷藏的故事，在孙老师的带领下，我们仿佛都置身于雾中，我们都是那“淘气的雾”。课堂上孙老师教态自然亲和，展示了扎实的教学基本功，学生学得津津有味，课堂其乐融融。

孙老师课前做了充分的准备，精心解读文本，围绕教学目标设计了一系列教学活动。对生字的讲解生动形象，从字的结构组成，到字的来历、演变，让学生更好地识记生字。以一个“梁”字为例——用刀（刃）砍木头，架在河上的便是梁，同学们听得带劲，记得深刻。

孙老师善于运用多媒体，在学生练说句式“雾把……藏了起来，无论是……还是……都看不见了。”的时候，把图片视频运用得恰到好处，她将学生熟悉的公园、校园、草原的图片一一带进课堂，充分挖掘了生活中的素材，成功实现了情景迁移，做到把课堂延伸到生活，充分调动学生学习的积极性，让学生参与的情绪空前高涨，做到了人人有话可说。

孙老师在课堂上还让学生过了一把朗读瘾。课堂上呈现了多种形式的读，有个人自由读，同桌互读，开火车读，加表情和动作读，教师引读，齐读……书声琅琅。学生通过多层次、多形式的朗读，读好雾孩子说话时的语气，读懂雾孩子的调皮，更好地体会文章的情感。

总之，这节课教学环节设计精心，重点突出，孙老师在课堂上循循善诱，让学生走进文中角色，在知识的海洋尽情遨游。

课后，孙老师分享了自己的教学设计思路以及课后反思。

接着，我校一至三年段的教师代表对本节课进行点评，及时交流听课感受。蔡薇老师指出孙老师因学定教，授之以渔，主要采取随文识字的方法，引导学生在语境中识字，增加识字教学的情趣，让识字教学指向意义的构建。孙老师是课堂的引导者，引导着生与生，学生与文本，学生与生活之间不断地对话，起到了串联，引导的作用。二年段的卓珊珊老师认为本节课无论是教学内容的确定、教学目标的定位、教学方法的选择，都有助于学生语文素养的提升，教师能够更新观念，学为中心。而且本节课目标明确，教师教学有方，教学扎实高效；教师有范，循循善诱，尽展教师风采。同时，卓老师也指出本节课注重语用能力的提升，但似乎缺少一点低年级课堂的童真童趣。三年段的黄冰老师认为孙老师带着孩子们充分地感受想象的奇特，感悟童话的趣味，落实了本单元“展开想象，获得初步情感体验”的这一教学重点。

评课老师们对这节课进行全面的分析和中肯的点评，既给出了赞赏和肯定，也提出了宝贵的建议。老师们共同寻找提高课堂效率的有效措施，将教学质量提升落到实处，高效践行“能本语文理念。