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发布日期：2022-09-27 11:23:01 阅读：1082次
开题明思路 研究促成长
——宁德师院附小召开2022年宁德市基础教育阶段学校德育和中小学劳动教育研究课题开题会议
2022年9月26日下午，宁德师院附小新校区五楼教研室如期召开2022年宁德市基础教育阶段学校德育和中小学劳动教育研究课题开题会议，谢尚松校长携学校学术指导专家团及课题组成员参会，会议由德育处刘小春主任主持。
本次活动共有六个课题作开题报告，分别为：《“三位一体”家校社协同下的小学生劳动教育策略研究》《五育融合构建小学劳动教育校本课程体系研究》《“习爷爷在宁德的故事”进校园学习实践活动研究》《小学心理健康教育中的在线课题教学应用研究》《“主体教育”下小学生班级管理自主化的实践研究》《新课表背景下的学科德育渗透研究》。在活动中，六个课题负责人分别从课题的核心概念界定、研究背景和意义、研究目标与内容、预期创新点、研究方法和步骤、成果呈现形式等方面对课题的研究进行全面介绍。
教科室苏小玲主任代表专家组提出意见与建议，苏主任指出六个课题有如下特点：一、课题具有精准的校本性。选题能立足于校本化研究，且具有前瞻性。二、课题具有精巧的可行性。不管是劳动教育还是其他德育研究都做了精巧的预设，课题成长可能性大，做的点小、精、实，为后续不断推进研究奠定了良好基础。三、课题具有明晰的研究方向。研究目的明确，指向性强，具有现实意义，能充分考虑学校发展及时代需求。专家组认为，这些课题研究不仅可以作为劳动教育（德育）研究，甚至可以作为课程改革的研究，能更好地践行学校追梦教育主张，建议各课题组持续、深化推进研究，让研究走向省里，乃至国家层面。
通过此次开题会议，课题组成员明晰了课题研究思路与方向，明确了课题研究的重点和方法，为进一步实施课题研究，深化课程改革，探索“科研促教”的有效途径起到了积极的促进作用。
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