STUDY

     雷锦星老师执教的是英语学科四年级下册Unit9  Hot soup Lesson5 Get it right ，雷老师结合本单元的食物单词，通过“世界美食”视频的介绍，让孩子们对这些美食的单词与实物相互融合，形成初印象；再利用“互动答题”功能选择这些食物的来源国，加深印象。接着通过填表格、视频连线等教学方式活跃课堂氛围，让学生在活动中自主总结发音规律，并通过视频加以巩固。课堂上孩子积极性高，参与度高，体现了以学生为主体的学习方式，充分发挥了他们的主观能动性。

     滴水难成海，独木不成林。为持续推进线上课堂高效开展，各科老师继续采用集体备课的好方法，针对线上教学方式的改变和运用、增强教学效果、提高教学互动性等一系列重要问题展开研讨。老师们集思广益，提出改进方案，把握线上教学特点，精准施教，让“空中课堂”保质保量。

     观课后，杨良春副校长邀请指导组专家开展云端评课活动。会上，专家们充分肯定宁德师院附小线上教学工作扎实有效，对三位授课老师也给予了高度评价，同时针对我校线上教学存在的相关问题提出了宝贵的意见与建设性的解决方案。最后，杨良春副校长代表学校做总结发言，就如何有效开展线上教学问题提出了基于“追梦教育”办学主张的“四要”策略。

林卫华老师：

     雷锦星老师的这节课首先以任务驱动，教学目标明确，效果显著。其次，课件精美，以丰富的图片和视频资料，关注学生文化素养的养成。最后，层次清晰，教学流程环环相扣。

     建议：雷老师加强作业层次性的设计，增加拓展性作业。

林卫

华

游爱金老师：

     吴林芳老师的小古文《铁杵成针》教学可以说是线上教学的

范例，具有如下亮点：首先，课前准备充分，课件精美，环节清晰；其次，吴老师的声音具有亲和力和感染力，善于激发学生的积极性，抓住三个字来梳理文本的脉络，让学生自主思考并自主提示，充分发挥学生自主性。

     建议：吴老师能发挥老师的范读作用，让学生更好地感受“语断气连”的古文朗读方法。

游爱

金

杨伏旺老师：

     吴老师的课可以概括为五个“简”。首先是“目标简明”，

      让学生读通、读懂、读明；其次是“过程简洁”，分为读文、释义、悟理三个板块；三是“方法简单”，即授课方式方法简单，让学生易学，提高学习积极性；四是“操作简易”：多媒体技术操作简易，运用到位，提高课堂效率；五是“效果简了”，也就是效果简单、明了。

     建议：老师们在线上教学时要做好三个把握：把握教学内容中的增与删，把握学生学习状态中的静与动，把握学习效果的显与隐。

杨伏

旺

陈清泉老师：

     郑学津老师的这节线上直播课能够建立在学生的知识生长点上，精准教学，围绕“哪个数的公倍数作为公分母比较简便”展开争辩，学生积极思考充分表达，彰显数学说理的学习过程，教学效果良好。

     建议：在回顾小结时，可以适当增加训练习题，加强学生的通分体验。

陈清

泉

阮惠英老师：

     郑老师的这节直播课，语言简洁干净，具有幽默感。让学于生，借助线上教学平台，关注学生不同的声音，充分发挥学生的主观能动性，蕴含教学机智，适时出示样例，发展学生的数学思维，课堂高效，学生学习效果好！

     建议：在课堂中遇到的错误资源，有时弥足珍贵，可以供学生更加深入学习。

阮惠

英

杨良春老师：

      线上教学有诀窍，提质增效讲“四要”。一要化繁为简——学习内容、学程安排、学习方法、作业设计等都应删繁就简；二要化虚为实——教学情境要真实，学习活动要扎实，预设目标要落实；三要化错为宝——巧妙利用错例为教学资源，化失利为教学契机；四要化散为整——着眼整体、着重联系、着力思维、构建体系。

杨良

春

END