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基于数据 培养数据分析观念
作者：图文：王萍
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发布日期：2021-12-20 18:34:43 阅读：1733次
发布日期：2021-12-20 18:34:43 阅读：1733次
2021年12月15日下午，宁德师院附小新校区数学组教师齐聚五楼教研室，开展数学公开教学研讨活动，六年级数学组胡竹梅老师执教了《扇形统计图》一课。
课前胡老师通过调查、统计六年段每班学生对花束乐高、城堡乐高、赛车乐高、宇航员乐高的喜欢人数，根据学生收集的数据，以“王叔叔经营乐高店需要怎样购进乐高”这一问题组织前测，立足学情，以学定教。课伊始，引导学生自主交流、讨论，激活新知识的经验生长点，引出扇形统计图。然后组织学生以“王叔叔经营乐高店需要购进1000件乐高，该怎样进货”，引导学生感受学习扇形统计图的必要性。胡老师给学生充分自主的时间和空间，进行思考、观察、交流、反馈，将数据分析观念培养的落脚点放在收集数据、整理数据、简单的描述分析数据、体验随机性这四个方面。
课后，黄巧玲老师代表年段备课组依照我校“自智数学”教学主张，从教材解读、设计理念、学情分析、教学设计及学前检测情况等方面进行本节课课例说明，指出本节课学习的不仅仅是知识，更重要的是探索知识的过程和方法。
最后，杨良春副校长做总结讲话。首先他提出了今后的努力方向，要有整体备课的观念，开拓视野，从宏观角度进行备课；接着点评了析课、辩课环节中教师们提出的不同观点，强调了问题出现的必要性；最后提出小样本，大数据，样本要有代表性、典型性，数据要体现随机性。
审核人：胡竹梅
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