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刘定山：家庭教育要从细节抓起
作者：宁德附小 来源：
发布日期：2007-11-21 20:39:28 阅读：2213次
       
今天晚上，宁德师范附小家长学校请来了宁德市关工委家庭教育委员会副秘书长，宁德市教育系统关工委副主任、宁德师范附小家长学校特聘教师、原宁德师范附小党支部书记、副校长刘定山同志作专题讲座。她主讲的题目是：家庭教育要从细节抓起。
学校阶梯教室和教学楼13间教室灯火通明，来自宁德师范附小二年级和四年级的家长参加听讲座。讲座后，家长们还围绕家庭细节教育以及家校配合教育等问题展开了热烈的讨论。座后，家长们还围绕家庭细节教育以及家校配合教育等问题展开了热烈的讨论。
应家长们的要求，征得刘校长同意，现将她的讲座稿在校园网上发布，让更多的家长朋友分享，愿家校携手重视教育细节，共同配合，提高孩子的教育实效。

家庭教育要从细节抓起

——刘定山

细节决定成败。教育界专家认为，这一观点同样适用于孩子的教育培养。成功的家庭教育始于细节，教育孩子要从细节抓起，每一个细节，连在一起就成了孩子的习惯，正是这些习惯，决定了孩子的人生。

只要我们父母懂得如何在细节中塑造自己，塑造孩子，善于抓住每一个细小的教育契机，成功的家庭教育将属于你。
如果把人生比做一座金字塔，构成金字塔基础的，正是人们所做的每一件小事及做事的细节。
细节与小事永远是大事的根，每一棵生命之树的衰荣都可以从它的根上找到答案。成功的家庭教育也是如此
                                                    ——摘自2007第9期《家庭教育》

 首先，我代表学校关工委欢迎你们到附小的家长学校来上课，做附小教育孩子的合作伙伴。
家庭教育是以亲子关系为中心展开的教育，它与学校的教育不同，是非常生活化的教育。我们常说，家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，说的就是父母对孩子点点滴滴的影响，对孩子的成长非常重要，尤其是日常生活中的每一个细节表现则是潜移默化地影响孩子的关键因素，因此，我把《家庭教育要从细节抓起》作为与家长探讨的一个话题，希望能引起家长共同关注。
细节教育包括那些方面的内容？我们家长又应该怎样从细节入手，对孩子进行有效的教育？我想把自己的一些学习心得体会与家长们作个交流，希望能起到抛砖引玉的作用。

一、言语细节
（1）关于礼貌用语的训练。在平常的待人接物中，孩子能否运用礼貌用语，往往体现一个家庭的教养与文明程度。客人来了要主动热情问好，客人走时要说声“再见”并“欢迎下次再来”；接受别人的礼物、帮助时要说“谢谢！”，妨碍别人或给别人带来麻烦时要说声“对不起！”以示道歉，接听电话首先要说“您好，请问您找谁？”，这些看似很简单却又很重要的语言细节并不是每个孩子都能自觉使用的。这首先需要家长配合学校，把它当作对孩子礼仪教育的一个重要内容加以重视，并身体力行，处处作孩子的表率；其次，要坚持不懈地对孩子进行礼貌用语的训练，孩子做得好，及时给予鼓励，有时做得不够，要及时加以纠正。久而久之，你的孩子就会养成使用礼貌用语的习惯，成为一个懂礼貌、讲文明的好孩子。
（2）关于亲子之间的语言沟通。父母与孩子之间的语言细节，往往直接关系到父母对孩子的教育效果。父母对孩子说话要让孩子觉得可亲可敬，平等有理，不要随便训斥孩子，使孩子对父母敬而远之或产生抵触、逆反心理。市进修学院的特级教师陈成容老师经常说，好孩子是夸出来的，哪一个孩子身上没有一点优点和长处呢，他主张，父母亲每天至少表扬孩子五次，当然这些表扬要“师出有名”，要在家长留心孩子的进步与优点的基础上，有理、有据、有节地进行。不论是表扬也好，批评也好，都不能因为家长脱口而出的一些话，对年幼的孩子进行误导。有一位妈妈，面对学习成绩上不去的孩子，她最常说的一句话，就是“儿子，其实你很聪明，为什么你的学习成绩老是上不去呢？”这位妈妈无疑是想用“聪明”来鼓励孩子的上进，但实际效果却适得其反。孩子不仅没从妈妈的话语中得到鼓励，反而得出一个错误的结论：把取得好成绩与脑子聪明划等号，一旦考不好，就断定是自己脑子笨，对学习失去兴趣和信心，成绩越来越差。相反，如果家长夸奖的是孩子付出的努力而不是聪明，一旦孩子成绩受挫，他们会以加倍的努力来争取好成绩，而不会认为自己脑子笨而对学习灰心丧气。还有一位妈妈，有一次，发现儿子在公交车上给一位老大爷让座，老大爷没有任何表示，儿子一脸不高兴，说以后再也不让座了。细心的母亲看在眼里，用很平静的口气问孩子，这是为什么，孩子说我帮助了老人，老人却不知道感谢，我还帮助他干什么。妈妈连忙说，你给老人让座是一件好事，你做了好事，证明你有爱心，是个好孩子。但是你做好事的目的只是为了得到别人的表扬没有得到表扬就不再做好事，那还能算是好孩子吗？这位妈妈短短的几句话，说得儿子口服心服，不仅明白了道理，此后也更加尊敬他的妈妈，听从妈妈的教导了。可见，言语细节中蕴含着重要的教育因素，不是随便说说都行，因为孩子会以自己的方式来理解其中的含义。说得在理，让孩子入耳入脑，能启迪孩子的心灵与智慧，如果运用不当，会对孩子产生消极情绪，影响孩子健康成长。

二、行为细节
行为细节包括的内容很多，一家人健康而有情趣的生活方式，合理又有序的作息制度，热爱学习、喜欢运动、勤俭节约的良好习惯等等。而这些习惯都是由许多行为细节组成的。俗话说，习惯成自然。养成一种良好的学习、生活习惯，将使人受益终生。而一些不良的习惯一旦形成，今后纠正起来可就费劲多了。因此，行为细节的教育非常重要，尤其是对刚入学的一年级小朋友来说，习惯的养成教育更不容忽视。这里，我要强调两点：
（1）父母必须身体力行。大家应该都看过两则公益广告：一则是女儿给妈妈洗脚的广告。一位孝顺的女儿下班回家后，不顾一天的劳累，打了一盆热水亲自给年迈的妈妈洗脚捶背。幼小的孩子看在眼里，于是也学着妈妈的样子，端了盆水要给妈妈洗脚；另一则广告的内容是：一位有钱的爸爸开着豪华小汽车，边开车边和坐在车上的孩子美滋滋地喝着饮料，喝完饮料后，爸爸打开车窗随手将易拉罐扔到马路上，然后加大油门呼啸而去，坐在车上的孩子，也模仿爸爸把易拉罐使劲地抛向空中。两则广告虽然内容不同，但都反映了同样一个事实：孩子善于模仿父母的举动；说明了一个同样的道理：父母日常生活中的每一个行为细节无时无刻不在潜移默化地影响着孩子的成长。因此，为人父母，一定要注意自己的行为举止，处处做孩子的表率。
（2）要讲究教育策略，让孩子多体验。有一个这样的例子：一天，母子欣然骑车郊游。儿子骑着车象脱缰的野马在田间路上奔驰，眼看前面不远处就有一个岔路口，母亲的心紧绷着，既担心儿子出危险，又不愿扫儿子的兴。怎么办？母亲灵机一动，快到叉路口时，她快速超过儿子，然后在他前面突然来个急刹车，孩子因措手不及而惊诧万分，埋怨妈妈不应该这样骑车，母亲却暗暗得意地随机教育孩子：交叉路口最容易出现无法预料的情况，所以应该放慢行驶。这个细节教育虽然冒险了些，但却使她儿子在经历惊魂未定的那一刻，心灵深处受到极大的感染与震撼。他的安全意识与自我保护技巧在母亲的这个教育细节中得到强化，切身体验使他记忆深刻，从此养成遵守交通规则尤其是在交叉路口减速的好习惯。比起那些为了孩子的交通安全，每天反复叮嘱或干脆天天陪伴孩子过马路的家长来，这位母亲的教育策略比较高明。多创造一些让孩子有切身体验的机会，其教育效果一定要比不痛不痒的说教和没完没了的唠叨要强得多。
再说一个我小时候亲身经历过的例子。这件小事虽然已经过去五十多年了，我父亲也逝世二十多年了，但至今想起来依然历历在目。那是我十三岁那年，刚离开家乡到福鼎一中上初一的时候，记得入学不久，我就给家里写了一封信表示问候，在信的结尾还向舅舅、叔叔问好。过了几天，我收到我父亲的回信。当时我很高兴，拆开信一看，短短的几行话，交待我在学校里要安心读书，不要想家等等。信的末了，我父亲却在空白处写着大大的两个字：“舅”­和“鼻”。我先是一愣，父亲写这两个字干嘛，后来仔细一想，才恍然大悟：一定是我在信上把“舅舅”的“舅”字写成“鼻子”的“鼻”字。虽然我父亲在信中没有一句责备我的话，但当时一旦明白了父亲的用意，我为自己粗心几乎是闹了一场笑话而感到一阵阵脸红。现在想起来，我父亲的这个细节教育真是让我终生难忘，使我从此养成认真学习、勤查字典、不写错别字的好习惯。“此时无声胜有声”，可见父母有策略的细节教育，让孩子多一些切身体验，对孩子良好行为习惯的养成有多么重要。

三、神态细节
父母对孩子的教育不仅通过言语和行动来完成，有时父母一个鼓励的眼神，一个会心的微笑，或者一双紧锁的眉头，一声无奈的叹息，都会在孩子幼小的心灵深处产生强烈的积极或者消极的影响。有一位小女孩，有一回突然找妈妈说：“妈妈，妈妈，你是不是觉得我特别笨？”妈妈被问得莫名其妙：“这怎么可能呢？妈妈从来没说过你笨呀？”　“你嘴上虽然没说，但你肯定认为我特笨。”妈妈越听越糊涂，女儿却十分委屈地诉说起来：“昨天和前天我做数学作业时，有几道题做不出来，你给我讲解几遍，我还是没听懂，我看见你这样——”女儿把她妈妈当时的神态模仿了一遍：闭着眼睛，皱着眉头，嘴角一撇，从鼻子里长出一口气，一脸无可奈何的样子。经女儿这么一模仿，妈妈才意识到，自己当时虽然嘴里没说出这个“笨”字，但脸部的神态却向女儿传递了十分强烈的消极信号：责备女儿不开窍和自己着急上火不耐烦的情绪全都写在脸上。看着女儿沮丧的样子，这位妈妈知道自己辅导孩子功课时的那种神情，已经深深地伤害了孩子的自尊心。这个很普通的例子提醒我们：在教育孩子时，不可忽视神态细节的教育功能。有人说，孩子的眼睛就像一台摄像机，父母微妙的神情变化或许自己并不在意，但却被孩子记在脑子里。因此，家长要常常反思自己的神态是向孩子传递积极的信号还是消极的信号，以确保自己的教育不违背自己的初衷
神态细节既然这么重要，平时，做父母的不仅要注意自己的神态细节，也要关注孩子的神态细节。有时，孩子脸上掠过的一丝得意、一个笑容、一次脸红，甚至是一次低头，都可能蕴藏着一个故事、一种企盼，都可能成为父母为之一振的精彩细节，成为父母教育孩子的一次极好的机会。一个男孩兴高采烈地回到家里，告诉妈妈说：好消息，好消息，老师今天终于表扬我了！他多么希望妈妈再表扬他一次，可是妈妈却头也不抬，冷冷地说，受表扬一次你就翘尾巴，没出息的小东西。小男孩脸上的笑容顿时消失了；一个小女孩欢天喜地地跑回家，一进门就冲着爸爸说：爸爸，爸爸，这次数学半期考试，我终于得了100分，老师表扬我呢，她多么希望爸爸也表扬她一番。可是爸爸瞪了她一眼，粗声粗气地说，考一次100分，你就这么骄傲，邻居的小丽门门功课都满分呢。听了爸爸的话，女儿委屈得眼泪直往下掉。显然，对于渴望进步、渴望鼓励的孩子来说，这两位家长的态度对他们是当头一棒，大大挫伤了孩子的积极性。因此，细心的父母对孩子平时的一举一动要看在眼里，想在心里，不失时机地对孩子进行必要的帮助、指导、鼓励或批评教育。

四、环境细节
教育科学特别强调环境育人，让静止无声的环境对孩子起到陶冶情操、启迪智慧的作用。
（1）物质环境。从居室的安排和布置方面为孩子营造一个有利于读书学习的良好环境，这是最重要的物质环境。目前，随着经济的发展，大部分家庭的住房条件都有较大的改善，几代人共居一室的情况大为减少，因此，希望家长多给孩子提供一些空间，尽可能给孩子安排一间单独的卧室，保证孩子有一个能安静读书做作业的地方。尽管每个家庭条件不同，但是，我建议，改善孩子的学习环境都要摆上优先考虑的位置。住房再挤，总得让孩子有个安静学习的地点；住房再大，也不必在家里装潢那些麻将室、酒吧间之类可能影响孩子学习的娱乐设施，至少孩子在中小学学习阶段不适宜。试想，父母亲常常邀请一帮朋友在家里喝酒、猜拳、唱歌、搓麻将，家里吵吵闹闹的，叫孩子怎么安心学习呢。再说居室的布置要符合儿童的年龄特征和兴趣爱好，要有利于孩子的身心健康和个性培养。有这样一个例子，一个淘气却爱提问题的孩子，他的父母发现他对小科技特别有兴趣，便有意识的引导他长大要成为科学家的志向。他们在孩子居室的布置上下功夫：墙壁上贴的是爱迪生从小到大做实验、搞发明的大幅照片，还把爱迪生小时候顽皮相的照片与孩子小时候的照片都装上镜框，并排放在床头柜上。床铺的对面是一排书橱，分类摆放着《十万个为什么》等科普读物，以及科学家传记、科学家童年故事、科学童话、科幻小说等各类科学文艺作品。连孩子睡床的被罩、床单也选择印有科幻卡通的图案，整个居室弥漫着“学科学、爱科学”的浓浓气氛。更为默契的是父母的意图得到亲友的配合，过年过节、孩子过生日，长辈亲友们赠送的礼物大都是微型机器人、可以拼装的智力魔方和一些科普读物等等。这一对父母平时注意发现孩子的兴趣爱好，并刻意营造适合孩子好奇、求新、求变异的居室环境，对开发孩子的智力、培养孩子的远大志向可谓是高明之举。孩子生活在这种居室中，耳濡目染，对学科学的兴趣更加浓厚了。还有不少家长，为孩子买一些仿真的名人字画，贴在写字桌前的墙面上；或者与孩子一道挑选一些适合于孩子个性发展的格言，作为座右铭压在孩子写字桌面的玻璃砖底下；有的家庭专门留下一个位置，张贴或者陈列孩子曾经获得的各种荣誉证书、奖品；把孩子写过的作文、试卷、或其他有意义的物品收藏成册，成为孩子日后的档案，这些环境细节对孩子的成长都会起到很好的激励作用。更有一些心细的家长，他们为了对孩子进行节约能源的教育，在冰箱门上贴上卡通画，提醒孩子少开冰箱；在电灯开关处，贴个笑脸，提醒随手关灯……我去过几趟美国，发现许多留学生家庭居室布置非常简单，没有什么豪华高档的装饰，但几乎都有一道亮丽的风景，那就是那些大大小小、色彩缤纷的照片和孩子各种各样的作品：照片中有父母的结婚照，有一家子回国探亲的合家欢，还有外出旅游的风景照，但更多的是孩子从一出生开始不同年龄的成长照。这些照片除了收集成册、存入电脑让孩子经常欣赏以外，挑选有代表性的放大以后挂在墙上，既使居室更加和谐温馨，又能让孩子从照片上重温自己的成长历程，同时不忘国内亲人。美国的学校很重视孩子个性和动手能力的培养。小孩从入幼儿园开始，几乎每天都要涂涂、画画、剪剪、贴贴，天天都会带回一、两件小“作品”。孩子们喜欢把自己的字画贴在墙上，把自己制作的小玩艺摆在橱子里，家长不仅不会反对，还要把孩子鼓励夸奖一番。因为这些都是环境细节育人功能的体现。
（2）心理环境。营造快乐、甜蜜、温馨、和睦的家庭生活氛围，就是为孩子健康成长创设良好的心理环境。因为家庭是孩子童年和少年时代生活和活动的主要场所，在一个家庭中，夫妻相敬如宾，晚辈孝敬长辈，长辈关爱晚辈，一家子处在一起其乐融融，这样的环境让孩子感受亲情、感受温暖、感受快乐，有利于孩子身心健康、学习进步。这是任何物质环境所替代不了的。有一个孩子向老师诉苦说，他家生活很富有，但家里却像一个战场，常常为了一件小事，父母争吵不休甚至动手打架，爷爷、奶奶与父母之间又相互埋怨甚至产生口角，他在家里觉得很烦很烦，有时真想离家出走。几句话，道出了孩子的心声，孩子是多么需要一个安宁、和谐的家呀！另外，要建立民主、平等、友好的亲子关系，用心搭建与孩子沟通的桥梁。前两年，宁德市关工委对全市有代表性的十所中小学一千名未成年人的思想道德状况进行了问卷调查，其中问及与父母沟通和对父母信任情况，结果显示：能跟父母说心里话的占38.3%，基本能沟通，但有些心里话不能说的占46。8 %，谈不来、难沟通的占14。9%，信任朋友超过信任父母，崇拜明星远远超过崇拜父母。这些数据都在一定程度上反映了亲子关系紧张的问题，值得引起家长反思。在日常生活中，希望家长对孩子多一些表扬，少一些指责；多一些信任，少一些怀疑；多一些疏导，少一些训斥。孩子需要尊重，需要鼓励，需要赏识。孩子一旦得到激励，他的潜能就会充分地被发挥起来，他的学习积极性就会被充分地调动起来，因此，如果家长能从多方面地为孩子营造一种宽松、和谐的心理环境，那么，对孩子的健康成长一定是大有好处的。
总之，家庭教育是一个很漫长的过程，细节教育又涉及家庭生活的方方面面，我的发言只能给家长做个参考，希望家长在日常生活的细节教育中，多一份学习，多一份研究，多一份追求，摸索总结出更多更好的教育经验，以后有机会大家再交流。

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